为进一步培养学生科学思维与创新能力，引导青年学子夯实数理根基、树立科学的科研观念，近日，至善学院特邀江南大学至善教授、入选2026年全球前2%顶尖科学家榜单的丁锋教授，作题为《高等数学与创新思维》的专题报告。讲座预告发布后，至善学子报名踊跃，主会场席位迅速告罄。为满足广大学子的求知热情，本次讲坛采用“线下主会场+线上分会场”同步直播的形式，来自多个学院的至善生在主会场现场聆听，江阴校区至善学子通过云端直播同步参与，共同探索数学思维与科研创新的深层联系。
讲座伊始，丁锋以平方和最小值问题为切入点，从高中数学的基础解法出发，逐步引入复杂方程的求解思路，阐释迭代更新方法在解决数学问题中的应用。他结合自身科研经历，深入剖析基础习题求解与学术论文研究的本质差异，引导学生从追求既定答案转向主动发现问题、探索未知规律，重新审视大学阶段的学习目标与科研追求。
随后，丁锋以高次函数分析、马鞍定理等为例，进一步阐释科研创新的思维方法与实践路径。他指出，创新既需要善于拆解复杂问题、提炼核心规律，也需要具备从具体问题出发进行抽象概括与拓展推广的能力。面对科研探索中的未知与挑战，青年学子应克服畏难情绪，勇于突破思维局限。他强调，扎实的理论基础与深刻的问题理解是科研创新的重要前提，学生应避免对现有工具和方法的过度依赖，注重探究知识背后的底层逻辑。
立足科研实践与人才成长，丁锋分享了自身求学与科研经历中的思考感悟，勉励青年学子坚定学术自信，保持探索热情。他指出，科研道路上的收获不仅体现在最终成果，更蕴含于不断尝试、反复求证与持续突破的过程之中。
互动交流环节，现场及江阴分会场的同学们围绕专业知识学习、科研入门方法、学术论文写作等问题踊跃提问。丁锋结合不同学科的研究特点耐心解答，指出数学是工科研究的重要基础工具，鼓励同学们善于从数据中挖掘内在规律，逐步形成独立思考与自主探索的科研能力。线上线下同频共振，师生在思想碰撞中进一步深化了对数学基础与科研创新关系的理解。
本次至善讲坛以数学问题为切入点，将数理基础、科研方法与成长教育有机融合。通过具体案例与鲜活经历，不仅帮助同学们深化了对数学思维与科研创新内在联系的认识，拓宽了学术视野，也进一步激发了青年学子主动思考、敢于质疑、勇于创新的学术热情。至善学院将继续搭建高水平学术交流平台，为培养具有扎实理论基础与创新精神的高素质人才持续赋能。
讲座现场
江阴分会场
