至善学院人生导师制是学院落实“全周期育人”理念的特色设计。学院聘请德才兼备、经验丰富的退休老专家、老领导担任人生导师，实行小班化、深度的陪伴式指导。导师们聚焦学生的思想成长、学业规划、职业发展与身心健康，通过定期主题班会、全覆盖学业谈话、个性化生涯引导以及有影响力的社会实践，帮助学生在成长关键阶段化解困惑、树立远大志向、涵养健全人格。人生导师不仅是学生成长路上的“引路人”与“知心朋友”，更营造出“思想有引领、成长有陪伴”的良好育人氛围，生动诠释了“人格养成与全周期关怀相协同”的育人追求。
至善2502班合照
10月18日，至善2502班在图书馆812教室举行大二学年首次主题班会。作为荣誉学院跨专业培养的关键衔接节点，本次班会以“破冰聚智・共筑荣誉”为核心，旨在凝聚跨学科育人合力，筑牢荣誉集体成长根基。至善2502班全体同学与班主任田亚平老师共同参与，在思想碰撞中明晰进阶方向。
成长分享助破冰 班报共绘促共识
班会伊始的“成长分享会”上，来自不同专业的学子结合暑期实践展开深度交流：有人分享参与科研项目的学科交叉感悟，有人提出跨专业竞赛组队构想，多元学术视角的碰撞生动诠释了至善学院人才培养的体系优势。轻松坦诚的对话不仅梳理了个体成长轨迹，更搭建起跨学科协作的初步桥梁。随后的“逛三园”破冰环节以思维竞技激活集体活力，即兴表演中的创意互动进一步消融专业壁垒。而“共绘班级愿景海报”环节更成为跨学科融合的具象表达，来自不同专业的同学发挥创意，将专业元素融入创作，最终呈现的不仅是艺术作品，更是荣誉集体 “学科互鉴、协同共进” 的共识载体。
共绘班级海报
谆谆寄语指方向 深切期望共发展
班会尾声，田亚平老师结合至善学院的培养目标作总结寄语。她指出，大二是大二是从“通识积累”向“”专业深耕” 跨越的关键期，跨专业班级应充分释放学科交叉红利，在科研攻关、竞赛创新中打造“1+1>2”的协作优势。
针对荣誉学子成长需求，田老师引入“5125”的健康育人理念，从谐音“我要爱我”出发，将其与学校五育并举培养体系深度结合，倡导同学们关注身心健康：“每天5分钟静心思考涵养学术定力，1小时运动锤炼意志品质，12种每日食材保障身心活力，25种每周膳食筑牢健康根基。”她强调，身心健康是拔尖人才的核心竞争力，这一理念既呼应国家心理健康教育专项行动要求，更契合荣誉学子全面发展的成长规律。
最后，田老师以深情寄语作结：“明澈初心是最珍贵的行囊，秋风会记住你们每粒种子的梦想。不惧前方千重峰峦万顷浪涛，脚步坚定通往星辰的方向。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞！5125，做最好的自己！”
班主任总结
本次班会的成功举办，实现了从“破冰相识”到“理念共鸣”的深度跨越。至善2502班将以此次班会为起点，将跨专业优势转化为学术创新动能，在荣誉学院的培养体系中共同书写“数智时代引领者”的成长答卷。
